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當(dāng)00后老師兼職教10后學(xué)生:我被他們的“?!北漂偭?
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當(dāng)00后老師兼職教10后學(xué)生:我被他們的“?!北漂偭?/h1>
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精彩片段

小說(shuō)《當(dāng)00后老師兼職教10后學(xué)生:我被他們的“?!北漂偭恕肥侵髡摺坝粢鞍亍钡淖髌分?,內(nèi)容圍繞主角林笑笑小美展開(kāi)。全文精彩片段:我,林笑笑,20歲,某師范大學(xué)大二學(xué)生。為了賺生活費(fèi),我去了一家校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)兼職。我以為教小學(xué)生很簡(jiǎn)單——不就是看著他們寫(xiě)作業(yè)嗎?結(jié)果第一天,我就被一群“未開(kāi)智”的小崽子整崩潰了?!袄蠋?,你是gay嗎?”“老師,78!”“老師,91!”“老師,你和我爸一樣,都是‘大冤種’!”我:???這些詞我都認(rèn)識(shí),怎么從他們嘴里說(shuō)出來(lái),我就聽(tīng)不懂了?我以為他們只是在調(diào)皮搗蛋。直到有一天,一個(gè)孩子偷偷告訴我一個(gè)秘...

的聲音說(shuō):“同學(xué)們,昨天你們的表現(xiàn)我很不滿意。從今天開(kāi)始,誰(shuí)不好好寫(xiě)作業(yè),我就要罰他多寫(xiě)一頁(yè)練習(xí)題。聽(tīng)明白了嗎?”
教室里安靜了一秒。
然后——
“老師,你好兇哦。”
“老師,你好像我媽?!?br>“老師,你是‘大冤種’嗎?”
“老師,78!”
“91!”
“哈哈哈哈哈哈!”
我:“…………”
立威失敗。
我決定換一個(gè)策略。
我不理他們的“梗”,只管作業(yè)。
誰(shuí)寫(xiě)完作業(yè)、檢查全對(duì),就可以玩十分鐘手機(jī)——手機(jī)是我的,只能玩我下載的學(xué)習(xí)類App。
這一招有點(diǎn)用。
有幾個(gè)孩子開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)了。
但另外幾個(gè),依然在“摸魚(yú)”。
“老師,這道題我不會(huì)?!庇质亲蛱炷莻€(gè)戴眼鏡的男孩。
我走過(guò)去,看了一眼:小明和小紅一共有20支鉛筆,小明比小紅多4支,小明有多少支?
“這道題是和差問(wèn)題。和是20,差是4,大的數(shù)等于和加差除以2,小的數(shù)等于和減差除以2。所以小明是(20+4)÷2=12,小紅是(20-4)÷2=8?!?br>“為什么?”
“什么為什么?”
“為什么要加4?為什么要除以2?”
“因?yàn)椤?br>我愣住了。
因?yàn)槭裁矗?br>我只知道公式是這樣的,但為什么是這樣的?
我自己都解釋不清楚。
“老師,你也不會(huì)吧?”男孩笑了,笑得很欠揍。
“我會(huì),我解釋給你聽(tīng)?!蔽矣仓^皮,畫(huà)了一個(gè)線段圖,一步一步地講。
講到一半,男孩突然說(shuō):“老師,你是***嗎?”
我的手停住了。
“什么?”
“你是***嗎?就是那個(gè)……那個(gè)……”
“我知道***是什么意思。”
“那你是不是?”
“我不是?!?br>“那你是拉拉?”
“我也不是?!?br>“那你是78還是91?”
“我不知道78和91是什么意思?!?br>男孩瞪大了眼睛,像看外星人一樣看著我。
“老師,你不知道78和91是什么意思?”
“不知道?!?br>“天哪,老師,你太out了!”
旁邊的孩子們都圍了過(guò)來(lái)。
“老師不知道78和91!”
“真的假的?”
“老師,你平時(shí)不上網(wǎng)嗎?”
“老師,你是不是老年人?”
“老師,你比我奶奶還土!”
我被一群小學(xué)生**,面紅耳赤。
“78和91到底是什么意思?”我問(wèn)。
孩子們互相看了看,然后異口同聲地說(shuō):
“不告訴你!”
我:“…………”
那天晚上回宿舍,我花了兩個(gè)小時(shí),終于查到了78和91的意思。
78,在某些方言里是“吃吧”的意思,但在網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中,它有一個(gè)更隱蔽的含義——諧音“去吧”,有時(shí)也被用來(lái)表示某種調(diào)侃。
91,更簡(jiǎn)單,就是“就要”的諧音。
但在小學(xué)生那里,這些數(shù)字已經(jīng)脫離了原本的含義,變成了一種“暗號(hào)”。
只有他們?nèi)ψ永锏娜寺?tīng)得懂。
外人不配知道。
我躺在床上,看著天花板,陷入了深深的沉思。
我,一個(gè)20歲的大學(xué)生,被一群小學(xué)生用“暗號(hào)”隔離了。
他們?cè)谖颐媲八翢o(wú)忌憚地說(shuō)著我聽(tīng)不懂的話,嘲笑我的“老土”,而我毫無(wú)辦法。
這到底是誰(shuí)在教誰(shuí)?
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**章:第一個(gè)突破口
事情的轉(zhuǎn)機(jī),出現(xiàn)在第三個(gè)星期。
那天,我在輔導(dǎo)一個(gè)女孩寫(xiě)數(shù)學(xué)題。
她叫小琪,四年級(jí),扎著雙馬尾——就是第一天叫我過(guò)去、說(shuō)“我就是想叫你過(guò)來(lái)”的那個(gè)女孩。
她很聰明,作業(yè)寫(xiě)得很快,但總是心不在焉,喜歡東張西望,跟旁邊的同學(xué)說(shuō)悄悄話。
那天,她的作業(yè)寫(xiě)完了,我檢查了一遍,全對(duì)。
“小琪,作業(yè)寫(xiě)完了,你可以看書(shū)或者做額外的練習(xí)題?!?br>“老師,我可以玩你的手機(jī)嗎?”
“不行,你昨天玩過(guò)了,今天輪到別人了?!?br>“那我干什么?”
“看書(shū)?!?br>她從書(shū)包里拿出一本漫畫(huà)書(shū),翻了幾頁(yè),又放下了。
“老師,我跟你聊天吧?!?br>“聊什么?”
“老師,你有男朋友嗎?”
“沒(méi)有?!?br>“為什么?”
“沒(méi)有為什么,就是沒(méi)有?!?br>“那你喜歡男生還是女生?”
我差點(diǎn)被口水嗆到。
“我喜歡男生。

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