第1章
第四層指令
第一章 返校日的詭異信號(hào)九月的陽(yáng)光斜斜地穿過(guò)略顯陳舊的校門,在“市立第三中學(xué)”的鍍金字牌上投下斑駁的光影。
空氣里還殘留著夏日尾巴的溽熱,但清晨的風(fēng)已經(jīng)帶上了些許涼意,吹動(dòng)著行道樹開始泛黃的葉片。
林默單肩挎著洗得發(fā)白的黑色書包,隨著稀疏的人流挪進(jìn)校園。
他是一名普通得不能再普通的高三學(xué)生,個(gè)子中等,相貌清秀但不出挑,唯一特別點(diǎn)的大概是那雙總是帶著點(diǎn)觀察神色的眼睛,此刻正習(xí)慣性地掃視著周圍。
開學(xué)第一天,照理說(shuō)該有點(diǎn)喧鬧的氣息。
假期歸來(lái)的學(xué)生,總該有三五成群聚在一起,興奮地交流著暑假見聞,或是抱怨著即將開始的煎熬。
但今天,校園里的氣氛卻有些異樣。
太安靜了。
這種安靜并非空無(wú)一人,而是一種壓抑的、缺乏生氣的靜默。
走進(jìn)校門的學(xué)生們大多低著頭,步履匆匆,彼此間很少有交流,即使有,也是極簡(jiǎn)短的耳語(yǔ),隨后便迅速分開,像是怕被什么無(wú)形的東西注意到。
林默微微皺了下眉,一種說(shuō)不清道不明的不安感,像細(xì)小的蟲子,悄悄爬上心頭。
是他太敏感了嗎?
或許只是高三了,大家都自覺收心,壓力大了而已。
他試圖用這個(gè)理由說(shuō)服自己,但目光所及之處,幾個(gè)平時(shí)還算活躍的同學(xué),此刻也面無(wú)表情,眼神似乎有些空洞,只是機(jī)械地朝著教學(xué)樓走去。
連門口值班的老師,也只是默默地站在崗?fù)づ?,眼神掃過(guò)進(jìn)入的學(xué)生,卻沒有像往常一樣露出勉勵(lì)的笑容或說(shuō)幾句例行公事的“早上好”。
教學(xué)樓像一頭沉默的巨獸,吞噬著一個(gè)個(gè)走入其中的身影。
走廊里,光線有些昏暗,只有安全出口的綠色標(biāo)志散發(fā)著幽幽的光。
腳下的**石地面反射著頂燈蒼白的光,腳步聲在空曠的走廊里回蕩,顯得格外清晰。
林默注意到,走廊兩側(cè)班級(jí)的窗戶,窗簾似乎都拉得比平時(shí)更嚴(yán)實(shí)一些,縫隙里透不出多少教室內(nèi)的光景。
他所在的高三(七)班在四樓。
沿著樓梯向上,那種異樣的感覺愈發(fā)明顯。
樓梯間的墻壁上,不知道什么時(shí)候貼了一些新的宣傳海報(bào),內(nèi)容是統(tǒng)一印制的“高效學(xué)習(xí),專注未來(lái)”、“擁抱科技,優(yōu)化心智”之類的標(biāo)語(yǔ),配圖是風(fēng)
空氣里還殘留著夏日尾巴的溽熱,但清晨的風(fēng)已經(jīng)帶上了些許涼意,吹動(dòng)著行道樹開始泛黃的葉片。
林默單肩挎著洗得發(fā)白的黑色書包,隨著稀疏的人流挪進(jìn)校園。
他是一名普通得不能再普通的高三學(xué)生,個(gè)子中等,相貌清秀但不出挑,唯一特別點(diǎn)的大概是那雙總是帶著點(diǎn)觀察神色的眼睛,此刻正習(xí)慣性地掃視著周圍。
開學(xué)第一天,照理說(shuō)該有點(diǎn)喧鬧的氣息。
假期歸來(lái)的學(xué)生,總該有三五成群聚在一起,興奮地交流著暑假見聞,或是抱怨著即將開始的煎熬。
但今天,校園里的氣氛卻有些異樣。
太安靜了。
這種安靜并非空無(wú)一人,而是一種壓抑的、缺乏生氣的靜默。
走進(jìn)校門的學(xué)生們大多低著頭,步履匆匆,彼此間很少有交流,即使有,也是極簡(jiǎn)短的耳語(yǔ),隨后便迅速分開,像是怕被什么無(wú)形的東西注意到。
林默微微皺了下眉,一種說(shuō)不清道不明的不安感,像細(xì)小的蟲子,悄悄爬上心頭。
是他太敏感了嗎?
或許只是高三了,大家都自覺收心,壓力大了而已。
他試圖用這個(gè)理由說(shuō)服自己,但目光所及之處,幾個(gè)平時(shí)還算活躍的同學(xué),此刻也面無(wú)表情,眼神似乎有些空洞,只是機(jī)械地朝著教學(xué)樓走去。
連門口值班的老師,也只是默默地站在崗?fù)づ?,眼神掃過(guò)進(jìn)入的學(xué)生,卻沒有像往常一樣露出勉勵(lì)的笑容或說(shuō)幾句例行公事的“早上好”。
教學(xué)樓像一頭沉默的巨獸,吞噬著一個(gè)個(gè)走入其中的身影。
走廊里,光線有些昏暗,只有安全出口的綠色標(biāo)志散發(fā)著幽幽的光。
腳下的**石地面反射著頂燈蒼白的光,腳步聲在空曠的走廊里回蕩,顯得格外清晰。
林默注意到,走廊兩側(cè)班級(jí)的窗戶,窗簾似乎都拉得比平時(shí)更嚴(yán)實(shí)一些,縫隙里透不出多少教室內(nèi)的光景。
他所在的高三(七)班在四樓。
沿著樓梯向上,那種異樣的感覺愈發(fā)明顯。
樓梯間的墻壁上,不知道什么時(shí)候貼了一些新的宣傳海報(bào),內(nèi)容是統(tǒng)一印制的“高效學(xué)習(xí),專注未來(lái)”、“擁抱科技,優(yōu)化心智”之類的標(biāo)語(yǔ),配圖是風(fēng)