、指向D的推理鏈條。
她選了D。
第三題。**題。第五題——
十道題。我"廣播"了十個精心偽造的錯誤答案，每一道都配了嚴(yán)絲合縫的推導(dǎo)過程。
她一道不落，全部照收。
十五分鐘后，周老師收卷當(dāng)堂批。
"程錦瑤——"他頓了一拍。推了推鼻梁上的眼鏡，重新看了一遍手中的卷子。
"十道錯了六道？"
教室里的空氣凝了一瞬。
六十雙眼睛刷地轉(zhuǎn)向第一排。
程錦瑤拿起自己的試卷。目光從第一題掃到最后一題。
嘴角的弧度收了一點(diǎn)，下頜肌肉繃了一下。
"可能沒睡好。"
她把試卷翻過去扣在桌面。笑了笑。
"昨晚失眠。"
"沒事沒事，調(diào)整一下。"周老師揮揮手。
班里的目光散去了。有人替她找臺階——"開學(xué)第一天嘛"，"誰狀態(tài)能好"，"瑤姐偶爾翻車一次證明是人不是神哈哈哈"。
我低下頭。
試卷上。十道。全對。
筆帽在手指間轉(zhuǎn)了一圈。
她聽得見我腦中的聲音。她抄得下每一個字每一步。
但她分不**假。
三年來她不需要分辨——因?yàn)槲覐膩頉]有騙過她。
她寄生在我的思維里，像一條藤蔓纏上一棵樹，時間久了，自己的根就爛了。
日歷上的九月一號被窗外的陽光曬得發(fā)白。
距離高考，還有九個月。
上輩子我把自己拼到停止呼吸，換來一個"不如她"的墓志銘。
這輩子，我不跟她爭了。
我要喂她。養(yǎng)她。捧她。把"天才"的殼灌得硬硬的。
然后一錘敲碎。
讓所有人親眼看見——里面是空的。
2 分屏思考毒餌初投
接下來兩周，我只做一件事。
練"分屏思考"。
原理不復(fù)雜——人的大腦可以同時處理多條信息流，就像一邊嚼口香糖一邊走路。我需要做的是把意識分成兩層：表層給程錦瑤聽，底層留給自己。
剛開始很難。兩條思維線頻繁"串臺"，想著假答案想著想著就滑到真的上面去了。我從最簡單的練起——上課時在腦中默念乘法口訣表的同時記筆記。下課時在心里倒背古詩詞的同時做物理練習(xí)。
洗臉的時候默念元素周期表。跑操的時候在腦子里下盲棋。吃飯的時候在心中默寫英語作文。
一周后，兩條線路可以并行而不互相干擾了。
左手畫方，右手畫圓。
程錦瑤依然每天準(zhǔn)時坐在第一排靠窗的位置。妝容精致，筆記本攤開，筆拿在手里——但很少落到紙面上。
她不需要動筆。
她有我。
九月第三周，數(shù)學(xué)課。
老師講到一道圓錐曲線的壓軸題。
我在草稿紙上飛快推導(dǎo)——同時在腦子的"表層"展開了另一套過程。
這套過程和正確解法有九成相似。
區(qū)別在**步。我把一個關(guān)鍵的參數(shù)符號反了。后面所有步驟都是對的——基于那個錯誤的**步，邏輯一環(huán)扣一環(huán)，最終推出一個看起來合情合理但完全偏離正確答案的結(jié)論。
這比直接給錯答案高明。
如果我只喂錯的結(jié)論，她遲早會起疑——為什么"沈知行想的"總是錯的？
但如果我給她一套"推導(dǎo)流暢、只在某個極微小的環(huán)節(jié)上出了岔子"的方法，她就會把這個方法內(nèi)化成自己的"思路"。
下次遇到類似的題型，她會自動調(diào)用這個錯誤的路徑。
不是給她一碗毒藥。是往她的操作系統(tǒng)里種病毒。
下課后，程錦瑤從座位上站起來，經(jīng)過我身邊的時候停了一停。
"知行，"她歪了歪頭，聲音軟得剛好——親昵里帶著一絲不容拒絕的理所當(dāng)然。"下午自習(xí)你坐我旁邊唄？我想跟你討論幾道題。"
翻譯：她想縮短距離，讓信號更清晰。
"好呀。"我笑了笑。
她滿意地走開了。馬尾在身后甩出一個弧度。
自習(xí)課。
我坐在她左手邊半米的位置，翻開數(shù)學(xué)試卷。腦中的"表層頻道"開始播放——整整兩個小時，不間斷的錯誤解題思路。
播得很慢。很詳細(xì)。像一個盡職盡責(zé)的教師講義，步驟清晰，重點(diǎn)突出，條理分明。
只不過每一講，都是歪的。
她的筆跟著動。
刷、刷、刷。速度很快。眉頭半皺著，偶爾點(diǎn)一下頭——"接收到了"的下意識反應(yīng)。
我余光掃過她的草稿紙