我自費給學生發(fā)盲盒獎品，調動他們的學習積極性。
把原本中游的班級帶成了年級神話！
從前在后排打瞌睡的男生，上課坐的筆直。
躲在角落里不敢吱聲的內向小姑娘，也勇敢舉手發(fā)言。
期末考，我們班平均分甩了第二名20多分，成了全市首個“成績與課堂活躍度雙第一”的班級。
家長拍的課堂視頻在網(wǎng)上火了，我們成了名副其實的“網(wǎng)紅班級”，
學校還特意開表彰會，讓我上臺分享經驗。
直到新來的轉校生，張明楷的媽媽深夜打電話,痛罵我。
“我家孩子沒抽到喜歡的奧特曼卡片，哭到半夜，你這是用玩具誘導孩子，不務正業(yè)！”
沒等我解釋，教育局的停職通知就到了。
……
班級群的消息提示音瘋狂響起。
我點進去，張明楷媽**長文已經置頂。
“各位家長，盲盒根本不是鼓勵學習，而是誘導孩子功利化！”
“我家明楷為了抽到奧特曼卡片，每天熬夜刷題，視力下降了100度！”
“而數(shù)學才考了60分！這就是盲盒帶出來的‘好成績’！”
后面跟著一張試卷照片，卷頭用紅筆寫著“60”！
但其實，這是張明楷剛轉來我們班時，第一次參加**得的分數(shù)。。
他之前在農村小學，基礎薄弱。
后來每次月考都在漲，上周剛考了92分。
但**媽只字不提。
另一個家長跟著附和：“可不是嘛！我家王萌最近天天吵著要盲盒，不給買就鬧脾氣！”
“以前多聽話的孩子，現(xiàn)在滿腦子都是玩具。這哪是愛學習，是對盲盒上癮了??！”
緊接著，李浩奶奶也跟風發(fā)了條語音。
“陳老師啊，不是我們不相信你，可孩子的成績要是因為盲盒掉下去了，你能負責嗎？”
“李浩雖說現(xiàn)在上課認真了，可歸根到底，是為了贏盲盒，不是真的打心底里喜歡學習呀！”
我找出李浩近三次的**卷照片，第一次39分，第二次72分，第三次80分。
每一張的分數(shù)旁邊都有我寫的評語：“進步顯著，繼續(xù)加油”！
又翻出王萌的錯題本，里面每道錯題都仔細標了錯誤原因。
還有她寫的：