師的教學(xué)成績擺在那里，校長私下找過他，想把這個(gè)名額留給他，可他卻婉言拒絕了，主動(dòng)推薦了學(xué)校里一位年輕的、更需要機(jī)會(huì)的老師。他說：“我年紀(jì)大了，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也足夠了，這個(gè)機(jī)會(huì)給年輕人，他們能學(xué)到更多東西，能更好地帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)，比給我更有意義。”
那位年輕老師得到機(jī)會(huì)后，格外珍惜，努力學(xué)習(xí)，回來后教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，很快成為了學(xué)校的中堅(jiān)力量。她一直對(duì)老教師心懷感激，逢年過節(jié)都會(huì)去看望他，而當(dāng)初那些爭(zhēng)搶名額的老師，要么因?yàn)闆]選上心生怨念，工作消極；要么因?yàn)榛ハ嗨阌?jì)，鬧得關(guān)系僵硬，再也回不到當(dāng)初。
后來有人問老教師，放棄這么好的機(jī)會(huì)，從來沒有后悔過嗎？他說：“人生哪有什么都能占盡的，有些東西，是你的，不用爭(zhēng)，自然會(huì)來；不是你的，再怎么爭(zhēng)，也留不住。與其把心思花在爭(zhēng)搶上，不如踏踏實(shí)實(shí)做好自己，問心無愧就好?！?br>老教師的一輩子，不爭(zhēng)不搶，不攀不比，卻活得知足且通透。他用自己的人生告訴我們：靜而不爭(zhēng)，從來不是懦弱無能，也不是消極擺爛，而是一種看透世事的豁達(dá)，是一種胸懷寬廣的格局。
這世間，總有太多的事，不值得我們?nèi)?zhēng)；總有太多的人，不值得我們?nèi)ビ?jì)較。
和三觀不同的人爭(zhēng)是非，只會(huì)越爭(zhēng)越累，彼此消耗；和心胸狹隘的人爭(zhēng)得失，只會(huì)陷入無盡的糾纏，徒增煩惱；和無關(guān)緊要的人爭(zhēng)輸贏，就算贏了道理，也會(huì)輸了心情，浪費(fèi)了時(shí)間。
真正聰明的人，都懂得放下爭(zhēng)搶的執(zhí)念。面對(duì)別人的刁難，不惱不怒，一笑而過；面對(duì)利益的**，不貪不戀，堅(jiān)守本心；面對(duì)旁人的非議，不辯不解釋，淡然處之。
他們明白，人生不是賽場(chǎng)，不需要處處爭(zhēng)高低，事事論成敗。日子是自己的，不是過給別人看的，與其在爭(zhēng)搶中疲于奔命，不如靜下心來，守好自己的初心，做好自己的事情。時(shí)間是最好的證明，所有的付出，