：余波漣漪------------------------------------------，在一種近乎窒息的詭異氣氛中度過(guò)。，他自己也顯得有些心神不寧，反復(fù)驗(yàn)算著黑板上的模型，幾次欲言又止，最終只是匆匆講完了卷子后面的基礎(chǔ)題，提前五分鐘下了課。，老師幾乎是抱著教案逃也似的離開(kāi)了教室。而教室里的沉寂，在門(mén)關(guān)上的瞬間被打破，化作壓抑不住的嗡嗡議論。所有人的目光，都若有若無(wú)地瞟向最后一排那個(gè)角落，又飛快地移開(kāi)，生怕與那雙依舊低垂、卻仿佛能洞穿一切的眼睛對(duì)上。。他站在講臺(tái)邊，手指用力抵著冰冷的全息黑板邊緣，指節(jié)發(fā)白。他盯著鐘隱，胸膛微微起伏。那雙向來(lái)從容的眼眸里，此刻翻涌著驚濤駭浪——被當(dāng)眾指出錯(cuò)誤的羞惱，權(quán)威被挑戰(zhàn)的憤怒，以及更深層、更冰冷的……難以置信的驚疑。，什么《靈樞能量場(chǎng)基礎(chǔ)變形》，什么“非正交高維映射下的周期性波動(dòng)”，這些概念甚至不在高中教學(xué)大綱內(nèi)，是大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)才會(huì)深入研究的偏門(mén)理論！一個(gè)“蒙塵”了三年的吊車(chē)尾，怎么可能知道？還精準(zhǔn)地指出了市研究院“標(biāo)準(zhǔn)模型”的潛在缺陷？？是巧合？還是……他一直在隱藏？！周嶼立刻否定了最后一種想法。靈樞狀態(tài)做不了假，“蒙塵”是檢測(cè)儀反復(fù)驗(yàn)證的結(jié)果。可今天發(fā)生的一切……“扭傷”，鐘隱課堂上石破天驚的發(fā)言……兩件事像兩根冰冷的刺，扎進(jìn)了周嶼那完美無(wú)瑕的自信里?！爸芨纭标愪h湊了過(guò)來(lái)，聲音壓得極低，帶著小心翼翼，“那廢物……是不是吃錯(cuò)藥了？胡言亂語(yǔ)的吧？您別往心里去……”，強(qiáng)行壓下翻騰的情緒。他知道，自己現(xiàn)在不能失態(tài)。他是山浮中學(xué)的天驕，是所有人的標(biāo)桿。他慢慢松開(kāi)抵著黑板的手指，臉上重新掛起一絲略顯僵硬的淡然?！皩W(xué)術(shù)討論，各有見(jiàn)解，很正常?！彼穆曇艋謴?fù)了平穩(wěn)，只是比平時(shí)略沉，“不過(guò)，模型優(yōu)化需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)和反復(fù)驗(yàn)證，不是靠臆測(cè)就能推翻的。鐘隱同學(xué)……或許看了些課外書(shū)，想法比較活躍?！?，既維護(hù)了自己的面子，又將鐘隱的言論定性為“不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊軠y(cè)”和“看了課外書(shū)的活躍想法”，輕描淡寫(xiě)地卸去了其沖擊力。，神色稍緩，議論的風(fēng)向也開(kāi)始轉(zhuǎn)變。“我就說(shuō)嘛，周哥的模型怎么會(huì)有問(wèn)題……鐘隱肯定是不知道從哪里看到點(diǎn)偏門(mén)東西，瞎說(shuō)的?！?br>“嘩眾取寵罷了，一個(gè)蒙塵的，還真把自己當(dāng)根蔥了?！?br>“就是，估計(jì)是昨天被刺激狠了，今天來(lái)找存在感?！?br>聽(tīng)著這些議論，周嶼的心緒稍微平復(fù)。他最后看了一眼依舊低著頭、對(duì)一切議論恍若未聞的鐘隱，眼神深處掠過(guò)一絲寒意，轉(zhuǎn)身走回了自己的座位。只是，他放在課桌下的手，不自覺(jué)地握緊了。
鐘隱對(duì)周?chē)淖h論置若罔聞。他的心神，完全沉浸在自己腦海中。
那卷竹簡(jiǎn)虛影，比之前似乎凝實(shí)了極其微弱的一絲。權(quán)限解封的進(jìn)度，從0.0001%跳到了0.0002%。雖然只是微不足道的一點(diǎn)，卻像在無(wú)盡的黑暗中，看到了一顆遙遠(yuǎn)的、確鑿存在的星辰。
是因?yàn)橹赋隽四莻€(gè)模型的冗余？是因?yàn)檎故玖四撤N“優(yōu)化”或“更優(yōu)解”？
他不太確定“歸藏”判定權(quán)限提升的具體標(biāo)準(zhǔn)。但有一點(diǎn)他很清楚：這個(gè)冰冷的、古老的“系統(tǒng)”，鼓勵(lì)的似乎不是簡(jiǎn)單的力量增長(zhǎng)或完成任務(wù)，而是……理解、解析與優(yōu)化。是對(duì)現(xiàn)有規(guī)則、模型、知識(shí)的更深層洞察與改進(jìn)。
這和他認(rèn)知中任何“系統(tǒng)”都不同。沒(méi)有打怪升級(jí)，沒(méi)有**打臉的直接任務(wù)（除了最初那個(gè)自保任務(wù)），它更像一個(gè)沉默的導(dǎo)師，一個(gè)苛刻的質(zhì)檢員，一個(gè)無(wú)窮盡的知識(shí)與規(guī)則庫(kù)的鑰匙。而使用這把鑰匙，提升權(quán)限的方式，是“證明”你的理解力。
這感覺(jué)很奇異。三年“蒙塵”帶來(lái)的麻木與遲鈍，正在被一種冰冷的、抽離的、近乎“上帝視角”的解析感緩慢侵蝕。他看世界的目光，開(kāi)始不由自主地帶上審視，尋找“結(jié)構(gòu)”，尋找“節(jié)點(diǎn)”，尋找“冗余”和“最優(yōu)解”。
就在這時(shí)，一個(gè)身影停在了他的課桌旁。
鐘隱抬起頭。
是林薇。
那個(gè)昨天在訓(xùn)練館里練習(xí)“纏繞藤蔓”的女生。她此刻換上了山浮中學(xué)的校服，馬尾束得一絲不茍，臉上還帶著運(yùn)動(dòng)后的紅暈，額角有細(xì)密的汗珠。她的“認(rèn)知場(chǎng)”光暈比昨天穩(wěn)定了一些，徽記依然是“明心（D級(jí)**）”，但邊緣似乎更凝實(shí)了一點(diǎn)。
她看著鐘隱，眼神復(fù)雜，有好奇，有探究，還有一絲未散的激動(dòng)和難以置信。
教室里瞬間又安靜了不少，許多目光好奇地投過(guò)來(lái)。林薇在學(xué)校里也算小有名氣，家境優(yōu)渥，自身努力，靈樞天賦在女生中排得上號(hào)，尤其是她家傳的“青藤訣”頗有特色。她怎么會(huì)主動(dòng)來(lái)找鐘隱這個(gè)“蒙塵廢物”？
“鐘隱同學(xué)？”林薇的聲音清脆，帶著一絲不確定。
鐘隱看著她，沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“昨天下午……在‘極限’訓(xùn)練館窗外，”林薇壓低了聲音，只有他們兩人能聽(tīng)清，“玻璃上那兩行字……是你寫(xiě)的嗎？”
鐘隱沉默了一下。他當(dāng)時(shí)只是隨手為之，沒(méi)想太多。此刻被當(dāng)事人找上門(mén)，他一時(shí)不知該如何回應(yīng)。承認(rèn)？否認(rèn)？
似乎看出了他的遲疑，林薇連忙補(bǔ)充道：“我沒(méi)有別的意思！真的！我只是……很想謝謝你！”她的語(yǔ)氣變得急促而真誠(chéng)，“我按照那兩行字調(diào)整了施法模型，困擾我很久的穩(wěn)定性和捕捉成功率問(wèn)題，一下子就解決了！連教練都驚呆了！我……我想知道，你是怎么看出那些問(wèn)題的？還有，那些調(diào)整的依據(jù)是什么？乙木節(jié)點(diǎn)的頻率具體提升多少？生發(fā)和纏繞符文的激發(fā)時(shí)序，除了先柔后縛，還有沒(méi)有更優(yōu)化的比例……”
她一連串的問(wèn)題拋出來(lái)，眼睛亮晶晶的，充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴求，完全忘記了眼前這個(gè)人在學(xué)校里是何等“名聲”。
教室里豎著耳朵偷聽(tīng)的同學(xué)都懵了。
什么訓(xùn)練館？什么字？什么調(diào)整模型？林薇在說(shuō)什么？她居然在向鐘隱請(qǐng)教靈樞技能問(wèn)題？還感謝他？
周嶼放在桌下的手，握得更緊了，指節(jié)發(fā)出輕微的咯吱聲。他聽(tīng)得一清二楚。林薇家傳的“青藤訣”有些門(mén)道，他是知道的。鐘隱……竟然能指點(diǎn)林薇？還成功了？
這比課堂上指出模型問(wèn)題，更讓他感到一種脫離掌控的煩躁。
鐘隱被林薇一連串的問(wèn)題問(wèn)得有些無(wú)措。他總不能說(shuō)，是我腦子里有個(gè)叫“歸藏”的東西看了一眼，然后就自動(dòng)生成了七八種優(yōu)化方案，我隨手挑了兩條最簡(jiǎn)單的寫(xiě)給你了吧？
他想了想，還是選擇了最省事的方式——繼續(xù)沉默，然后搖了搖頭。
“我……隨便寫(xiě)的?！彼曇舾蓾?。
“隨便寫(xiě)的？”林薇瞪大了眼睛，顯然不信。那精準(zhǔn)的指向，那立竿見(jiàn)影的效果，怎么可能是隨便寫(xiě)的？“鐘隱同學(xué)，你是不是有什么獨(dú)特的……觀(guān)察方法？或者，你對(duì)古符文和能量節(jié)點(diǎn)理論有很深的研究？我家里有一些相關(guān)的古籍，如果你有興趣……”
“沒(méi)有?！辩婋[打斷了她，語(yǔ)氣沒(méi)什么起伏，但拒絕的意思很明顯?！拔?guī)筒涣四愀?。那是巧合?！?br>他說(shuō)完，重新低下頭，擺出了拒絕交流的姿態(tài)。
林薇愣住了，看著鐘隱那重新縮回殼里的樣子，咬了咬嘴唇。她能感覺(jué)到對(duì)方不是故作姿態(tài)，而是真的不想多說(shuō)，甚至可能……有點(diǎn)不耐煩？
她心里有些失落，但更多的是不解和愈發(fā)濃厚的好奇。這個(gè)鐘隱，和她聽(tīng)說(shuō)的、看到的，完全不一樣。他身上有種奇怪的矛盾感，極致的沉寂下，仿佛藏著某種驚人的銳利。
“好吧……”林薇有些不甘，但還是禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭，“不管怎樣，謝謝你。如果……如果你以后改變主意，或者有什么需要討論的，隨時(shí)可以找我。我叫林薇，高三（七）班。”
她又站了幾秒，見(jiàn)鐘隱毫無(wú)反應(yīng)，才輕輕嘆了口氣，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。走到門(mén)口時(shí)，她又忍不住回頭看了一眼那個(gè)角落里的身影。
教室里的議論聲更大了。今天發(fā)生的事，一樁比一樁離奇。鐘隱這個(gè)幾乎被所有人遺忘的名字，以一種極其突兀和詭異的方式，重新撞進(jìn)了大家的視線(xiàn)。
接下來(lái)的兩節(jié)課，鐘隱能感覺(jué)到，落在他身上的目光多了很多，也復(fù)雜了很多。好奇、猜疑、忌憚、不屑……種種情緒交織。
他盡量屏蔽這些，將注意力放回腦海中的竹簡(jiǎn)，和眼前的知識(shí)上。
語(yǔ)文課，講一篇古文，其中引用了幾句《周易》的卦辭。當(dāng)老師解釋“乾卦，天行健，君子以自強(qiáng)不息”時(shí)，鐘隱注意到，自己腦海里的竹簡(jiǎn)，似乎又極其微弱地波動(dòng)了一下，對(duì)“乾卦”這兩個(gè)字有了一絲幾乎不可察的反應(yīng)，但很快平息。
歷史課，講到上古神話(huà)與傳說(shuō)，提及“伏羲演八卦，女?huà)z補(bǔ)天，神農(nóng)嘗百草”時(shí)，那竹簡(jiǎn)的波動(dòng)更明顯了一絲，尤其是“伏羲”和“八卦”出現(xiàn)時(shí)。
這些反應(yīng)都極其微弱，轉(zhuǎn)瞬即逝，但鐘隱捕捉到了。“歸藏”……似乎對(duì)華夏古文明，尤其是與“易”、“卦”、“上古圣皇”相關(guān)的信息，有著特殊的“感應(yīng)”？
午飯時(shí)間，鐘隱像往常一樣，等到人都走得差不多了，才獨(dú)自離開(kāi)教室，走向食堂最偏僻的角落，打了一份最便宜的、幾乎不見(jiàn)油水的套餐。
他剛坐下，還沒(méi)來(lái)得及動(dòng)筷子，三個(gè)身影就端著餐盤(pán)，徑直坐到了他對(duì)面。
是陳鋒，還有早上在教室里為周嶼幫腔的那兩個(gè)男生。陳鋒臉上掛著招牌式的、帶著點(diǎn)痞氣的笑容，但眼神里沒(méi)什么溫度。
“隱子，一個(gè)人吃飯多沒(méi)意思。”陳鋒把餐盤(pán)哐當(dāng)一聲放下，里面是昂貴的靈獸肉排和能量蔬菜，“來(lái)來(lái)，鋒哥請(qǐng)你吃好的，昨天不是說(shuō)好了聚一聚嗎？”
另外兩個(gè)男生也笑嘻嘻地坐下，一左一右，隱隱形成了合圍之勢(shì)。
鐘隱拿著筷子的手頓了頓，沒(méi)抬頭，也沒(méi)動(dòng)陳鋒推過(guò)來(lái)的那盤(pán)肉。
“不用?！彼?jiǎn)單地說(shuō)。
陳鋒臉上的笑容淡了點(diǎn)：“怎么，不給鋒哥面子？還是說(shuō)……”他身體微微前傾，壓低聲音，只有他們四人能聽(tīng)到，“覺(jué)得自己今天在課堂上出了風(fēng)頭，翅膀硬了，看不上咱這些老同學(xué)了？”
語(yǔ)氣里的威脅意味，已經(jīng)毫不掩飾。
旁邊一個(gè)男生嗤笑一聲：“鐘隱，可以啊，平時(shí)不聲不響，關(guān)鍵時(shí)刻語(yǔ)出驚人。連周哥的模型都敢挑刺，還把林薇唬得一愣一愣的。跟兄弟說(shuō)說(shuō)，從哪兒偷師學(xué)來(lái)這么一套？”
“就是，”另一個(gè)接口，眼神不懷好意地掃過(guò)鐘隱餐盤(pán)里的清湯寡水，“該不會(huì)是走了什么**運(yùn)，撿到哪個(gè)過(guò)世老學(xué)究的筆記了吧？拿出來(lái)給哥幾個(gè)也開(kāi)開(kāi)眼？”
他們根本不信鐘隱是靠自己。一個(gè)“蒙塵”三年的廢物，突然變得“博學(xué)”，唯一的解釋就是走了歪門(mén)邪道，或者純粹是瞎貓碰上死耗子。他們來(lái)的目的，一是替周嶼探探底，二是警告鐘隱別太“跳”，三是看看能不能撈點(diǎn)好處——萬(wàn)一真有什么“秘籍”呢？
鐘隱慢慢放下筷子，抬起頭，看向陳鋒。
他的眼神依舊沒(méi)什么神采，甚至有些空洞。但就是這樣空洞的眼神，平靜地看著陳鋒時(shí)，卻讓陳鋒心里沒(méi)來(lái)由地“咯噔”一下，想起了昨天王錚莫名其妙癱在污水里的樣子，以及今天課堂上鐘隱那精準(zhǔn)到冷酷的發(fā)言。
“沒(méi)有筆記?！辩婋[的聲音平淡無(wú)波，“我吃完了，你們慢用?！?br>說(shuō)完，他端起自己那幾乎沒(méi)動(dòng)的餐盤(pán)，起身就要離開(kāi)。
“站?。　标愪h臉色一沉，伸手就要去抓鐘隱的手腕。他頭頂“明心（D級(jí)上品）”的徽記微微一閃，手上帶起一股勁風(fēng)。他練的是體術(shù)側(cè)，雖然主攻籃球，但手上力氣不小，這一抓要是抓實(shí)了，足以讓鐘隱手腕青紫。
然而，就在他的手即將碰到鐘隱手腕的瞬間，鐘隱端著餐盤(pán)的手，似乎極其自然地、微不可察地向旁邊挪動(dòng)了一寸，恰好是陳鋒這一抓的力道用老、新力未生的那個(gè)“間隙”。
陳鋒一抓落空，身體因?yàn)閼T性微微前傾，差點(diǎn)撞在桌子上。
鐘隱已經(jīng)端著餐盤(pán)，從他身邊走了過(guò)去，腳步甚至沒(méi)有停頓一下，走向殘食回收處。
陳鋒保持著前傾的姿勢(shì)，僵在原地，臉上一陣紅一陣白。另外兩個(gè)男生也愣住了，他們沒(méi)看清具體怎么回事，只看到陳鋒氣勢(shì)洶洶地出手，卻抓了個(gè)空，而鐘隱已經(jīng)走遠(yuǎn)了。
食堂里注意到這一幕的人不多，但附近幾桌的學(xué)生都偷偷看了過(guò)來(lái)，眼神古怪。
陳鋒慢慢直起身，收回手，攥緊了拳頭，指節(jié)捏得發(fā)白。他看著鐘隱那瘦削的背影消失在食堂門(mén)口，眼神陰沉得可怕。
兩次了。昨天王錚，今天自己。這個(gè)廢物……到底怎么回事？
那種感覺(jué)，不像是刻意躲閃，更像是一種……預(yù)判？或者巧合？
陳鋒心里那點(diǎn)因?yàn)橹軒Z光環(huán)和長(zhǎng)久優(yōu)越感帶來(lái)的漫不經(jīng)心，終于被徹底打破，取而代之的是一種被冒犯的惱怒和一絲隱隱的不安。
鐘隱走出食堂，午后的陽(yáng)光有些刺眼。他微微瞇起眼睛。
剛才陳鋒那一抓，在他眼中，同樣出現(xiàn)了幾個(gè)微弱的、閃爍的“點(diǎn)”，標(biāo)記著對(duì)方動(dòng)作軌跡中力量流轉(zhuǎn)不諧、易于**擾的位置。他只是下意識(shí)地，避開(kāi)了其中一個(gè)最明顯的“點(diǎn)”所在的路徑。
“歸藏”帶來(lái)的這種被動(dòng)感知，似乎隨著他注意力的集中和對(duì)“結(jié)構(gòu)”的熟悉，正在緩慢增強(qiáng)。
他沒(méi)有**室，而是轉(zhuǎn)向了圖書(shū)館。山浮中學(xué)的圖書(shū)館很大，藏書(shū)豐富，尤其是一些關(guān)于靈樞理論、古文明、能量模型的典籍，雖然大多是基礎(chǔ)或普及版本，但對(duì)他目前而言，或許有用。
他需要驗(yàn)證一些想法，也需要更多地了解這個(gè)世界——尤其是“歸藏”可能感興趣的領(lǐng)域。
圖書(shū)館里很安靜，只有零星的幾個(gè)學(xué)生在埋頭苦讀。鐘隱走到“古文明與神話(huà)”區(qū)域，抽出了一本《上古傳說(shuō)與靈樞起源假說(shuō)》，又拿了一本《易經(jīng)淺釋與基礎(chǔ)卦象入門(mén)》，找了個(gè)最靠里的、周?chē)鸁o(wú)人的座位坐下。
翻開(kāi)《易經(jīng)淺釋》，看著那些熟悉的卦象符號(hào)和晦澀的爻辭解釋?zhuān)X海中的竹簡(jiǎn)，再次泛起了比課堂上更清晰、更持續(xù)的波動(dòng)。
當(dāng)他嘗試集中精神，去“看”書(shū)中一幅“先天八卦方位圖”時(shí)，竹簡(jiǎn)的波動(dòng)達(dá)到了一個(gè)峰值。同時(shí)，他視野的余光里，那卷竹簡(jiǎn)虛影上，似乎有極其微弱、轉(zhuǎn)瞬即逝的流光，順著那些卦象的線(xiàn)條蜿蜒了一瞬。
檢測(cè)到相關(guān)底層信息載體（極度簡(jiǎn)化、失真版本）。被動(dòng)解析中……解析進(jìn)度：0.0000001%……信息殘缺過(guò)多，無(wú)法補(bǔ)全。建議：尋找更接近本源的信息載體。
一行細(xì)小到幾乎看不見(jiàn)的字跡，在竹簡(jiǎn)下方一閃而過(guò)。
鐘隱心中一動(dòng)。
果然！“歸藏”對(duì)《易》，對(duì)八卦，對(duì)這些古老符號(hào)，有著強(qiáng)烈的“興趣”和“認(rèn)同感”。它甚至能被動(dòng)解析，雖然因?yàn)闀?shū)籍記載的簡(jiǎn)化和失真，解析進(jìn)度微乎其微，但這證實(shí)了他的猜想。
“歸藏”的源頭，或者說(shuō)它認(rèn)知的“底層協(xié)議”，與華夏上古文明，與《易》這套符號(hào)系統(tǒng)，密切相關(guān)。
那么，權(quán)限的提升，是否也與“理解”或“接觸”這些本源信息有關(guān)？
他放下《易經(jīng)淺釋》，又拿起那本《上古傳說(shuō)與靈樞起源假說(shuō)》。這本書(shū)更多是學(xué)術(shù)猜想，里面提到了多種關(guān)于靈樞系統(tǒng)來(lái)源的理論，有“外星遺物說(shuō)”、“集體潛意識(shí)結(jié)晶說(shuō)”、“高維投影說(shuō)”，也有比較冷門(mén)的“上古文明遺產(chǎn)說(shuō)”。
在“上古文明遺產(chǎn)說(shuō)”章節(jié)，作者提到了“三皇五帝”的傳說(shuō)，認(rèn)為那可能是遠(yuǎn)古時(shí)期掌握了高等能量運(yùn)用和規(guī)則認(rèn)知的先行者，他們留下的某些“遺產(chǎn)”或“規(guī)則烙印”，潛移默化地影響了后世人類(lèi)的進(jìn)化方向，最終在特定條件下，以“靈樞系統(tǒng)”的形式顯現(xiàn)。
這個(gè)猜想很大膽，也缺乏實(shí)證，在主流學(xué)術(shù)界被視為“浪漫的想象”。但此刻，鐘隱看著這段文字，再聯(lián)想到“歸藏”這個(gè)名字，以及它對(duì)《易》的反應(yīng)，心中隱隱有了一個(gè)模糊的、卻令人心悸的輪廓。
如果……如果靈樞系統(tǒng)，真的與上古有關(guān)。
如果“歸藏”，是比現(xiàn)代靈樞系統(tǒng)更古老、更接近本源的東西……
那么，他的“蒙塵”，是因?yàn)樗撵`樞，從一開(kāi)始就和別人的不一樣？是這過(guò)于古老和特殊的“歸藏”，無(wú)法被現(xiàn)代的檢測(cè)手段識(shí)別，才被判定為“蒙塵”？
而父母的“野外靈樞共鳴實(shí)驗(yàn)事故”……是否也與此有關(guān)？
一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，如同黑暗中滋生的藤蔓，纏繞上來(lái)。
就在這時(shí)，一陣淡淡的、帶著些許清苦藥草味的香風(fēng)飄來(lái)。
鐘隱抬起頭。
林薇不知何時(shí)站在了他桌前，手里拿著兩本厚厚的、看起來(lái)有些年頭的線(xiàn)裝書(shū)。她似乎也有些意外在這里遇到鐘隱，目光掃過(guò)他面前攤開(kāi)的《易經(jīng)淺釋》和那本假說(shuō)書(shū)籍，眼中閃過(guò)一絲訝異。
“鐘隱同學(xué)？你……也對(duì)古文明和《易》學(xué)感興趣？”林薇的聲音比在教室里時(shí)更輕，似乎怕打擾了圖書(shū)館的寧?kù)o。
鐘隱合上書(shū)，沒(méi)回答，只是看著她。
林薇似乎習(xí)慣了他的沉默，自顧自地在他對(duì)面的空位坐下，將手里的兩本書(shū)輕輕放在桌上。鐘隱瞥了一眼書(shū)名，一本是《青藤訣注疏（林家殘本）》，另一本則是《河洛精蘊(yùn)拾遺》。
“我……我是來(lái)找點(diǎn)資料，關(guān)于乙木屬性能量節(jié)點(diǎn)與古符文‘巽’、‘震’卦象的關(guān)聯(lián)?！绷洲苯忉尩?，眼神卻不由自主地瞟向鐘隱手邊的《易經(jīng)淺釋》，“看到你在這里，就過(guò)來(lái)了……嗯，上午，對(duì)不起，我太唐突了?！?br>她頓了頓，似乎下定了決心，將其中那本《河洛精蘊(yùn)拾遺》往鐘隱面前推了推。
“這本書(shū)，是我爺爺?shù)氖詹兀锩嬗幸恍╆P(guān)于古符文和能量流轉(zhuǎn)的猜想，雖然不成體系，但有些想法挺……奇特的。我看你在看《易經(jīng)》，或許會(huì)感興趣?！彼难凵窈苷嬲\(chéng)，帶著分享的意味，還有一種學(xué)術(shù)探討般的純粹，“就當(dāng)是……謝謝你昨天的指點(diǎn)。我沒(méi)有別的意思，只是想……交流一下?！?br>鐘隱看著眼前這本紙張泛黃、邊角磨損的舊書(shū)，又看了看林薇那雙清澈而執(zhí)著的眼睛。
他沉默了片刻。
然后，在午后的陽(yáng)光透過(guò)圖書(shū)館高窗灑下的、浮動(dòng)著微塵的光柱中，他伸出因?yàn)殚L(zhǎng)久營(yíng)養(yǎng)不良而有些蒼白的手，輕輕按在了那本《河洛精蘊(yùn)拾遺》的封面上。
就在他指尖觸碰到那粗糙封皮的瞬間——
腦海深處，那卷始終冰冷、平靜的古意竹簡(jiǎn)，驟然光芒大盛！
不，不是視覺(jué)上的光，而是一種強(qiáng)烈的、近乎轟鳴的“存在感”和“共鳴”！
竹簡(jiǎn)虛影以前所未有的清晰度呈現(xiàn)，上面那些原本模糊不清的古老紋路瘋狂流轉(zhuǎn)、組合，中心“歸藏”二字綻放出灼目的光華。一股龐大、古老、晦澀到極點(diǎn)的信息流，如同決堤的洪水，順著他的指尖，轟然沖入他的意識(shí)！
檢測(cè)到同源次級(jí)信息載體！
開(kāi)始強(qiáng)制吸收、解析、補(bǔ)全……
警告！信息流過(guò)大！宿主心神承載接近極限！
檢測(cè)到宿主強(qiáng)烈生存意愿，啟動(dòng)應(yīng)急協(xié)議……
消耗心神，構(gòu)建臨時(shí)緩沖屏障……心神-10，-10，-10……
解析中……1%……5%……
鐘隱悶哼一聲，臉色瞬間慘白如紙，額頭上青筋暴起，大顆大顆的冷汗瞬間浸透了后背的校服。他感覺(jué)自己的腦袋像要被撐爆了，無(wú)數(shù)光怪陸離的圖案、符號(hào)、破碎的畫(huà)面、意義不明的低語(yǔ)瘋狂涌入，沖擊著他脆弱的意識(shí)。
“鐘隱？鐘隱！你怎么了？”林薇驚恐的聲音仿佛從極遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)。
鐘隱聽(tīng)不清了。他的視野被無(wú)盡流淌的古老符號(hào)淹沒(méi)，只有那卷光芒萬(wàn)丈的竹簡(jiǎn)虛影，在意識(shí)的中心緩緩旋轉(zhuǎn)，如同宇宙的樞機(jī)。
權(quán)限解封的進(jìn)度，正在以瘋狂的速度跳動(dòng)著：
0.0003%……0.0005%……0.001%……
而他那105點(diǎn)心神上限，正以前所未有的速度暴跌！
85/105……75/105……65/105……
圖書(shū)館午后寧?kù)o的陽(yáng)光，仿佛在這一刻凝固。只有鐘隱指下那本古老的《河洛精蘊(yùn)拾遺》，封面之下，隱隱有微光流轉(zhuǎn)，仿佛沉睡了無(wú)數(shù)歲月的某種東西，被悄然喚醒了一角。
而對(duì)面的林薇，早已嚇得花容失色，手足無(wú)措地看著鐘隱瞬間變得慘白的臉和劇烈顫抖的身體，不明白到底發(fā)生了什么。
她只是，想分享一本書(shū)而已。