1 奇怪
不對(duì)勁，非常不對(duì)勁。
粉筆寫成的“禁止早戀”四個(gè)大字，方方正正地躺在黑板正中央。
班主任帶著一貫的假笑，站在講臺(tái)滔滔不絕舉著“早戀”案例。
有點(diǎn)不對(duì)勁？
為什么老師點(diǎn)開的PPT里，播放的早戀反面案例，卻沒有一張是尋常認(rèn)知里的男女搭配？
全是“特別”的照片
有課間靠在走廊欄桿上并肩說笑，腦袋挨得極近的女生；有放學(xué)路上勾著肩膀，分享同一副耳機(jī)的男生。有在操場(chǎng)邊偷偷遞水，指尖不經(jīng)意相觸的同窗……
每一張照片里的人都姿態(tài)親昵，眉眼間藏著少年人獨(dú)有的青澀情愫，可無(wú)一例外，上面都是同性照片??！
教室里安安靜靜，周圍的同學(xué)要么低頭趕作業(yè)，要么偶爾抬眼瞥一下白板，神色平淡如常，沒有絲毫詫異，沒有半分議論。
喬溪微微倚著身后的凳子，她一瞬不瞬地盯著白板上不斷切換的照片。
“喬溪？發(fā)什么呆呢？”
后桌的夏森不耐煩地用指尖戳了戳她的手臂，力道不輕不重，語(yǔ)氣里滿是焦急，“生物卷子快給我，馬上就要收了，再不抄來(lái)不及了，快借我抄抄?！?br>同桌王宇也停下了手中的筆，抬頭饒有興致地看了喬溪兩眼，嘴角掛著打趣的笑，隨口調(diào)侃道：
“不是吧？喬溪，平時(shí)上正課都沒見你聽得這么專心，今天這節(jié)就是老班念叨的常規(guī)節(jié)水課，你反倒坐得這么板正，眼睛都不帶動(dòng)的，難不成還聽進(jìn)去了？”
喬溪像是沒聽見兩人的話，耳膜里嗡嗡作響，目光依舊死死黏在白板上。
夏森見她毫無(wú)回應(yīng)，也懶得再催，自顧自地伸手，從喬溪摞得整整齊齊的書本中間，抽出那張寫完的生物卷子。
低頭飛快地抄了起來(lái)，還不忘側(cè)頭跟王宇搭話：“別理她了，王宇，她今天估計(jì)腦子不清醒，
快，你的物理卷子也讓我借鑒借鑒，就差這兩科了?！?br>王宇笑著把自己的卷子遞過去，筆下依舊不停，教室里又恢復(fù)了之前的安靜。
只有筆尖摩擦紙張的聲音，和老師平淡講述早戀危害的聲音，交織在一起。
喬溪終于緩緩收回目光，轉(zhuǎn)頭看向身邊神色自然的兩人，又掃過教室里其他毫無(wú)異樣的同學(xué)。
她終于開口，語(yǔ)氣里滿是藏不住的困惑：“你們……不覺得哪里奇怪嗎？”
話音落下，教室里的沙沙聲依舊，沒人在意她的話。
王宇聞言，只是隨意地抬頭掃了一眼白板，目光在那些同性照片上停留了不過一瞬。
便迅速低下頭，繼續(xù)抄寫手中的作業(yè)，語(yǔ)氣理所當(dāng)然，帶著對(duì)喬溪異常的不解：“沒什么奇怪的啊，喬溪，你是不是午休沒睡好，犯迷糊了？”
沒什么奇怪？
不，這很奇怪？
喬溪的嘴唇微微翕動(dòng)，還想再說些什么，可看著身邊習(xí)以為常的同學(xué)，看著***侃侃而談的老師，看著黑板上刺眼的“禁止早戀”案例照片，到了嘴邊的話又硬生生咽了回去。
2 新奇
在那場(chǎng)詭異的班會(huì)過后，喬溪刻意收斂了所有外露的異樣。
再也沒敢在同學(xué)面前提過半句關(guān)于“早戀對(duì)象”的疑問，只是像個(gè)無(wú)聲的觀察者，在校園的每一個(gè)角落，默默留意著身邊的一切。
她刻意翻遍了班級(jí)里的書籍、校園宣傳欄，甚至偷偷查看了學(xué)校的校規(guī)手冊(cè)，上面****寫著的，全是嚴(yán)禁同性之間過度交往、杜絕同性早戀的條款，而對(duì)于異性相處，只寫著“****，互幫互助”，滿是包容與默許。
她甚至躲在宿舍里，偷偷用手機(jī)刷遍了社交平臺(tái)，看到網(wǎng)上的**、影視劇的劇情，全都是將同性相戀相關(guān)，甚至法律明文規(guī)定的也是同性合法，異性是不被法律承認(rèn)的。
起初，還抱著一絲僥幸，可隨著觀察的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，看到的細(xì)節(jié)越來(lái)越多，那點(diǎn)僥幸被一點(diǎn)點(diǎn)碾碎，取而代之的是一個(gè)荒誕卻又不得不接受的事實(shí)。
她終于后知后覺地意識(shí)到，自己恐怕不是做了一場(chǎng)噩夢(mèng)，也不是陷入了幻覺，而是穿越到了平行世界。
這個(gè)世界和她原本生活的地方，有著一模一樣的校園、一模一樣的同學(xué)、一模一樣的城市樣貌，連日常的生活軌跡都分毫不差，唯獨(dú)最核心的情感規(guī)則，徹底顛倒過來(lái)。
在原本的