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前世被全班算計(jì)錯(cuò)失985,重生我不做活雷鋒逆襲市狀元

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小說(shuō)簡(jiǎn)介

長(zhǎng)篇現(xiàn)代言情《前世被全班算計(jì)錯(cuò)失985,重生我不做活雷鋒逆襲市狀元》,男女主角周晴高翔身邊發(fā)生的故事精彩紛呈,非常值得一讀,作者“那不勒的黎明”所著,主要講述的是:高考前一個(gè)月,我聽見班長(zhǎng)喊我?!敖裢砟銊e復(fù)習(xí)了,給大家講套卷?!鄙弦皇?,我就是這樣講到凌晨。結(jié)果他們提分,我失眠崩盤。錯(cuò)過(guò)心儀 985,遺憾多年。這一世,我直接拒絕:“沒(méi)空!”全班都罵我自私。連班花都說(shuō):“你格局太小。”我毫不理會(huì),埋頭苦讀拿下全市狀元。01 拒絕距離高考還有一個(gè)月。晚自習(xí)的下課鈴聲撕裂了教室的寂靜。我剛合上五三的最后一頁(yè),班長(zhǎng)高翔的聲音就在頭頂響起?!爸芮??!彼穆曇魩е环N理所...

精彩內(nèi)容

感情啊。”
一唱一和,**誅心。
徐靜的臉?biāo)查g變得慘白,捏著卷子的手都在發(fā)抖。
她幾乎要退縮了。
我放下手中的筆,站了起來(lái)。
我的身高比柳思思高半個(gè)頭。
我走到她面前,居高臨下地看著她。
“柳思思?!?br>我的聲音不大,但很清晰。
“你每次去食堂吃飯,付錢嗎?”
她愣住了:“……當(dāng)然付。”
“那多傷食堂阿姨的感情啊?!?br>“我……”她一時(shí)語(yǔ)塞。
我又看向高翔。
“高翔,你上次買參考書,付錢了嗎?”
他皺眉:“廢話?!?br>“那多傷書店老板的感情啊。”
我環(huán)視了一圈周圍看熱鬧的同學(xué)。
“你們買零食,買文具,買衣服,哪一樣不是花錢買的?”
“為什么你們可以心安理得地為食物、為商品付費(fèi),卻認(rèn)為一個(gè)人的知識(shí)、時(shí)間和腦力勞動(dòng),就應(yīng)該是免費(fèi)的?”
“是因?yàn)樗鼈兛床灰娒恢?,所以就廉價(jià)嗎?”
“還是因?yàn)?,在你們心里,只有我的知識(shí)和時(shí)間,是廉價(jià)的?”
我的聲音擲地有聲。
整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。
高翔和柳思思的臉,一陣青一陣白。
他們發(fā)現(xiàn),他們引以為傲的道德綁架,在我這里,根本行不通。
我用最簡(jiǎn)單的商業(yè)邏輯,把他們的虛偽駁斥得體無(wú)完膚。
我不再理會(huì)他們,轉(zhuǎn)身回到座位,對(duì)徐靜溫和地說(shuō)。
“你想問(wèn)哪道題?”
徐靜像是終于下定了決心,她把卷子鋪在我的桌子上,指著最后一道物理大題。
“這道,還有這道化學(xué)的推斷?!?br>我掃了一眼。
“兩道壓軸題,一百?!?br>“好?!彼敛华q豫。
從口袋里掏出一百塊錢,遞給我。
動(dòng)作有些顫抖,但眼神卻無(wú)比堅(jiān)定。
我接過(guò)錢,放進(jìn)文具袋。
然后拿出草稿紙。
“坐。”
徐靜拉過(guò)一張椅子,坐在我旁邊。
我拿起筆,開始講題。
“這道電磁場(chǎng)的問(wèn)題,你之所以算不出來(lái),不是因?yàn)槟悴粫?huì)用左手定則或者能量守恒。”
“而是你被題目里的三個(gè)過(guò)程迷惑了。”
“你看這里,出題人故意設(shè)置了一個(gè)陷阱……”
我的聲音,清晰、冷靜,回蕩在安靜的教室里。
高翔和柳思思站在原地,臉色鐵青。
他們像兩個(gè)跳梁小丑,精心布置的舞臺(tái),被我輕而易舉地拆掉了。
而我,已經(jīng)迎來(lái)了我的第一個(gè)客戶。
一個(gè)嶄新的開始。
05 降維打擊
小會(huì)議室,是我指定的講題地點(diǎn)。
安靜,沒(méi)人打擾。
徐靜坐在我對(duì)面,手里拿著筆,聽得無(wú)比認(rèn)真。
我沒(méi)有直接告訴她公式和步驟。
而是先問(wèn)她:“你看到這道題,第一反應(yīng)是什么?”
她老實(shí)地回答:“覺(jué)得很復(fù)雜,粒子在三個(gè)不同的場(chǎng)里運(yùn)動(dòng),還要考慮邊界條件,頭都大了?!?br>我點(diǎn)點(diǎn)頭。
“這就是你做不出來(lái)的原因?!?br>“你被表象迷惑了,只想著用最復(fù)雜的公式去套?!?br>“其實(shí),所有復(fù)雜的物理模型,核心都是最簡(jiǎn)單的規(guī)律?!?br>我拿起筆,在草稿紙上畫了一個(gè)簡(jiǎn)化的示意圖。
“你忘掉電場(chǎng)、磁場(chǎng),就把它想象成一個(gè)小球,在一個(gè)有上有下、有左有右的坡道上滾動(dòng)?!?br>“第一段,是勻加速下坡,積累速度?!?br>“第二段,是平地,有人推了它一把,讓它轉(zhuǎn)了個(gè)彎。”
“第三段,是上坡,速度慢慢減小?!?br>“現(xiàn)在,你再把電場(chǎng)加速、洛倫茲力偏轉(zhuǎn)、反向電場(chǎng)減速這三個(gè)過(guò)程,對(duì)應(yīng)到小球的運(yùn)動(dòng)里去。”
我三言兩語(yǔ),就把一個(gè)復(fù)雜的物理模型,拆解成了一個(gè)她能直觀理解的場(chǎng)景。
徐靜的眼睛,瞬間就亮了。
她臉上的迷茫和困惑,一掃而空。
取而代之的,是一種豁然開朗的興奮。
“我……我好像有點(diǎn)明白了!”
“別急?!?br>我繼續(xù)說(shuō)。
“最關(guān)鍵的一步,是出題人的陷阱?!?br>“他在這里給了一個(gè)‘光滑平面’的條件,又在后面問(wèn)你摩擦力?!?br>“很多人看到光滑,就直接認(rèn)為沒(méi)有摩擦力,然后就掉坑里了?!?br>“但你仔細(xì)看題干,‘光滑’這個(gè)條件,只適用于第二過(guò)程的磁場(chǎng)區(qū)域?!?br>“當(dāng)粒子進(jìn)入第三過(guò)程的減速電場(chǎng)時(shí),這個(gè)平面,是有摩擦力的。”
我用紅筆,在“光滑平面”和第三過(guò)程之間,畫了一條清晰的分界

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