，對(duì)吧？”
林景姝點(diǎn)點(diǎn)頭：“我只是合理懷疑。”
“合理懷疑需要證據(jù)，你有嗎？”
我從***拿起粉筆，在黑板上開(kāi)始畫(huà)。
“有三種解法，輔助線法只是其中一種?！?br>粉筆灰在陽(yáng)光里飛舞，我畫(huà)得很慢，每一步都留出足夠的時(shí)間讓人看清楚，畫(huà)完之后我轉(zhuǎn)過(guò)身，把粉筆扔進(jìn)粉筆盒。
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“這條輔助線的畫(huà)法，是我教她的?！?br>我拿起沈幼楚的草稿紙，展開(kāi)讓全班看見(jiàn)，上面密密麻麻的輔助線，有的被劃掉了，有的旁邊打著問(wèn)號(hào)。
“作弊能做出這種草稿？”
林景姝的臉色微變，我走回座位，經(jīng)過(guò)她身邊時(shí)停下來(lái)。
“有些人，她不需要得到你的允許，也能發(fā)光。”
教室里安靜得只剩下窗外風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。
下課后，沈幼楚的手指在桌面下找到我的手指，輕輕觸碰了一下。
我轉(zhuǎn)頭看向她，她甜甜一笑，對(duì)我說(shuō)了聲謝謝。
十一月中旬的傍晚，我**室取競(jìng)賽資料，經(jīng)過(guò)辦公室的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鞒龈`竊私語(yǔ)。
是林景姝的聲音，溫柔里帶著恰到好處的委屈：“老師，我們其實(shí)很關(guān)心沈幼楚同學(xué)的，她成績(jī)進(jìn)步我們都看到了。”
“可是她性格太內(nèi)向了，不太愿意跟我們接觸，我們好幾次想約她一起吃飯，她都拒絕了?！?br>她可真會(huì)在老師面前裝好人！
我從門(mén)縫里看進(jìn)去，她坐在老師對(duì)面，雙手規(guī)規(guī)矩矩放在膝蓋上，眼眶紅紅的，用手背擦著眼角。
老師遞給她一張紙巾：“行了，別難過(guò)，老師會(huì)找沈幼楚談?wù)劦?。?br>她點(diǎn)點(diǎn)頭，站起來(lái)鞠了一下躬，轉(zhuǎn)身走出門(mén)口，嘴角微微勾起，仿佛在說(shuō)：小樣，還想跟我斗。
然而下一刻，她推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)了站在門(mén)外的我。
“桑沐……”她聲音有些怯弱，好像做錯(cuò)事被抓包的樣子。
我沒(méi)說(shuō)話，若無(wú)其事轉(zhuǎn)身走了。
那天晚上，我在電腦上創(chuàng)建了一個(gè)文件夾，名字叫“有關(guān)于她”。
我把今天的事寫(xiě)了下來(lái)，然后點(diǎn)擊保存，奈斯，我關(guān)閉電腦。
從那