我叫林默，一個在重點(diǎn)高中里靠耍寶和還算過得去的成績勉強(qiáng)維持存在感的男生。

我人生前十七年最輝煌的戰(zhàn)績，是連續(xù)三年在校運(yùn)會一千五百米項(xiàng)目上陪跑，并成功在高二那年因?yàn)榕艿锰珜Ｗⅲ活^撞進(jìn)了終點(diǎn)線旁邊的跳遠(yuǎn)沙坑，榮獲"人體炮彈"榮譽(yù)稱號。

但這一切，在遇到沈檸之后，都變得微不足道起來。

沈檸是高二分科后轉(zhuǎn)到我們班的。

她來的那天，天空灰得像被用舊的抹布，偏偏她穿著一件干凈的亮**毛衣，像一道格格不入?yún)s又無比耀眼的陽光，猛地撞進(jìn)了我黑白默片般的高中生活。

她安靜，但不是內(nèi)向的那種安靜，更像是一種...置身事外的疏離。

她成績好得令人發(fā)指，尤其是數(shù)學(xué)，總能輕易解開那些讓我抓掉一把頭發(fā)的**難題。

她喜歡坐在窗邊，下雨的時候會看著窗外出神，手指無意識地在蒙著水汽的玻璃上畫著看不懂的符號。

而我，不幸又萬幸地，成了她的同桌。

起初，我們的交流僅限于"借過一下"、"謝謝"、"作業(yè)借我抄抄"（這句是我說的，通常換來她一個無奈又帶點(diǎn)嫌棄的眼神，以及一本工整得令人自慚形穢的筆記本）。

我試圖用我的招牌幽默感打破僵局，比如在她認(rèn)真記筆記時，悄聲說："沈檸同志，根據(jù)我的觀察，老師的粉筆頭將在三十秒后以拋物線軌跡擊中趙強(qiáng)的后腦勺。

"她通常沒什么反應(yīng)，頂多嘴角抽搐一下。

直到那次數(shù)學(xué)課。

老師在黑板上寫了一道巨難的奧數(shù)題，點(diǎn)名讓同學(xué)上去做。

前面幾個學(xué)霸都鎩羽而歸。

老師目光掃視全場，最后，落在了...我的身上？

我頭皮一炸。

天地良心，我這種水平上去只能是公開處刑。

就在我雙腿發(fā)軟準(zhǔn)備英勇就義時，旁邊傳來一個極輕極快的聲音，語速快得像加密電報："輔助線，連接C點(diǎn)和E點(diǎn)，用托勒密定理逆推..."我像抓住了救命稻草，幾乎是憑著肌肉記憶，暈乎乎地走上講臺，按照那個聲音的指示，畫線，列式。

臺下從竊竊私語到漸漸安靜。

當(dāng)我寫下最終答案，放下粉筆時，教室里靜得能聽見窗外梧桐葉落地的聲音。

老師推了推眼鏡，眼神復(fù)雜地看著我："......完全正確。

林默