果然，隔天，“某高中男老師對(duì)女同學(xué)性騷擾”的詞條就沖上了熱搜第一。
李江江發(fā)了一個(gè)視頻，視頻中是幾張圖片和幾頁(yè)的文本。
圖片上，是她半披著校服，吊帶半邊被扯斷了的**。
還有哭紅的眼眶，讓人看了心生可憐。
另外有一張昨天在我上課的時(shí)候，她**我的照片。
刻意挑了個(gè)角度，將我脖子上被她抓傷的紅痕拍的清清楚楚。
文本上面則滿滿當(dāng)當(dāng)，全都是我對(duì)她性騷擾的“事件”。
什么以救她父親性命為威脅，強(qiáng)迫她**服。
以高考前補(bǔ)習(xí)為借口，私下對(duì)她動(dòng)手動(dòng)腳。
后面還公然承諾。
“我李江江，實(shí)名舉報(bào)xx高中九年三班班主任王新宇，在校期間對(duì)我進(jìn)行性騷擾，給我的學(xué)習(xí)和生活造成了極大的影響?！?br>“現(xiàn)在迫不得已才將事情說(shuō)出，希望大家?guī)臀矣懟匾粋€(gè)公道！”
省去了上訴的步驟，直接發(fā)到了網(wǎng)上。
評(píng)論區(qū)罵聲一片。
“真惡心，以后學(xué)校招男老師的時(shí)候要把控的更嚴(yán)！”
“要求嚴(yán)懲，還孩子們一片藍(lán)天！”
“高考生還要承擔(dān)這樣的壓力，好可憐的小姐姐嗚嗚嗚?！?br>幾乎是一邊倒的趨勢(shì)。
偶爾有幾個(gè)評(píng)論替我說(shuō)話，看樣子應(yīng)該是我教過(guò)的學(xué)生。
但這些辯駁的聲音很快就淹沒(méi)在眾人的義憤填膺中。
我翻看著那些評(píng)論，勾起嘴角。
終于可以開始反擊了。