課間操的碰撞------------------------------------------，教室里瞬間嘈雜起來(lái)。“走啊，課間操！”李磊拍拍林楓的肩膀，“今天第一天，班主任肯定查得嚴(yán)?！?，腦子里還在消化重生的事實(shí)。，他已經(jīng)初步接受了現(xiàn)狀：17歲，高三，系統(tǒng)，以及……前排那個(gè)黑長(zhǎng)直的背影?！班拧！彼酒鹕恚顒?dòng)了一下肩膀。，不像前世28歲時(shí)，肩頸勞損，腰肌勞損，全身都是毛病。，藍(lán)白校服匯成海洋。熟悉的味道：汗味、洗發(fā)水味、青春荷爾蒙的味道。，走向操場(chǎng)。，塑膠跑道被曬得發(fā)燙。廣播里傳來(lái)熟悉的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，土氣但親切?！鞍?，又是這套。”李磊抱怨，“高三了還要做操，浪費(fèi)時(shí)間。”，他的目光在人群中搜尋。。，身姿挺拔，黑發(fā)在陽(yáng)光下泛著光澤。她旁邊是閨蜜趙琳，兩人正低聲說(shuō)著什么?！翱瓷赌?？”李磊順著他的目光看去，賊笑，“喲，校花啊。怎么，今天開(kāi)竅了？隨便看看。”林楓收回視線(xiàn)。
其實(shí)不是隨便看看。
他在觀(guān)察。觀(guān)察17歲的蘇晴，觀(guān)察這個(gè)前世他仰望了三年的女孩。
現(xiàn)在的她，確實(shí)很美。但更吸引林楓的，是她身上那種干凈、純粹的氣質(zhì)。不像前世社會(huì)上遇到的那些女生，要么現(xiàn)實(shí)，要么矯情。
“各班級(jí)按指定位置站好！準(zhǔn)備做操！”體育老師拿著喇叭喊。
隊(duì)伍開(kāi)始調(diào)整。林楓站在男生隊(duì)伍中間，位置正好斜對(duì)著蘇晴。
廣播操開(kāi)始了。
“第一節(jié)，伸展運(yùn)動(dòng)。一二三四，二二三四……”
機(jī)械的動(dòng)作，熟悉的旋律。林楓跟著做，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)——前世工作后頸椎不好，專(zhuān)門(mén)學(xué)過(guò)辦公室操，這種中學(xué)生廣播體操簡(jiǎn)直小兒科。
做到第三節(jié)時(shí)，變故發(fā)生。
旁邊班級(jí)的男生打鬧，一個(gè)胖子后退時(shí)撞到了蘇晴。
“??！”蘇晴驚叫一聲，身體失去平衡，向后倒去。
倒向的方向，正好是林楓所在的位置。
時(shí)間仿佛變慢。
林楓看到蘇晴驚慌的臉，看到她伸出的手，看到周?chē)瑢W(xué)驚訝的表情。
前世的他，可能會(huì)愣住，可能會(huì)笨拙地躲開(kāi)，或者手足無(wú)措。
但現(xiàn)在的他，有28歲的反應(yīng)速度，有系統(tǒng)加持的魅力——雖然只加了2點(diǎn)，但似乎連帶著反應(yīng)也快了。
他上前一步，穩(wěn)穩(wěn)扶住蘇晴的肩膀。
“小心?！?br>聲音不大，但沉穩(wěn)。
蘇晴站穩(wěn)了，臉?biāo)查g紅透。她抬頭看著林楓，眼神慌亂又驚訝。
“謝……謝謝?！?br>“不客氣。”林楓松開(kāi)手，退后一步，保持禮貌距離。
整個(gè)過(guò)程不到三秒。
但全班的目光都集中過(guò)來(lái)了。
撞人的胖子趕緊道歉：“對(duì)不起對(duì)不起！我不是故意的！”
蘇晴搖搖頭：“沒(méi)事?！?br>但她沒(méi)再看林楓，而是迅速轉(zhuǎn)回身，耳根還紅著。
叮！隱藏任務(wù)觸發(fā)：英雄救美
任務(wù)內(nèi)容：在蘇晴遇到危險(xiǎn)時(shí)伸出援手
任務(wù)狀態(tài)：已完成
任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：魅力+3，蘇晴好感度+5
當(dāng)前魅力：57 → 60
當(dāng)前蘇晴好感度：5/100（從-10起步，負(fù)數(shù)為厭惡）
林楓心里一動(dòng)。
好感度系統(tǒng)？之前沒(méi)提到。看來(lái)系統(tǒng)功能比他想的豐富。
而且蘇晴之前對(duì)他的好感度是-10？也對(duì)，前世他自卑內(nèi)向，在蘇晴眼里大概就是個(gè)透明人，甚至可能因?yàn)榭偼悼此屗锤小?br>現(xiàn)在5點(diǎn)，雖然還很低，但至少是正數(shù)了。
“我靠，**啊兄弟！”李磊湊過(guò)來(lái)，壓低聲音，“扶了?；?！手感怎么樣？”
“別瞎說(shuō)。”林楓皺眉。
“裝，繼續(xù)裝！”李磊擠眉弄眼，“剛才那一下多穩(wěn)，跟練過(guò)似的。你是不是早就等著這機(jī)會(huì)？”
林楓懶得解釋。
廣播操繼續(xù)，但氣氛微妙了許多。林楓能感覺(jué)到，時(shí)不時(shí)有目光瞟向他——好奇的，羨慕的，嫉妒的。
蘇晴一直沒(méi)回頭，但林楓注意到，她的脖頸還泛著淡淡的粉色。
“有意思?！绷謼髯旖俏P(yáng)。
課間操結(jié)束，**室的路上。
“林楓！”一個(gè)聲音從后面叫住他。
回頭，是撞人的胖子，隔壁班（2）班的，叫張超。
“剛才謝謝你啊?！睆埑瑩项^，“要不是你扶住，蘇晴摔了就麻煩了。她要是去告訴老師，我又得寫(xiě)檢討?！?br>“沒(méi)事?！绷謼髡f(shuō)。
“哎，不過(guò)……”張超湊近，小聲說(shuō)，“你剛才反應(yīng)真快。換成我，肯定愣那兒了?！?br>“巧合?！绷謼餍π?。
“不管怎么說(shuō)，謝了！”張超拍拍他肩膀，跑回自己班級(jí)隊(duì)伍。
李磊又湊過(guò)來(lái)：“可以啊，這波操作。扶了?；ǎ€讓張超欠你個(gè)人情。張***是教育局的，說(shuō)不定以后有用。”
林楓沒(méi)說(shuō)話(huà)。
他想起前世，張超后來(lái)考上了師范，回一中當(dāng)老師了。確實(shí)算個(gè)人脈。
但現(xiàn)在的他，不需要刻意經(jīng)營(yíng)這些。
他有系統(tǒng)。
回到教室，上課鈴還沒(méi)響。教室里鬧哄哄的，不少人還在討論剛才的事。
“蘇晴剛才差點(diǎn)摔倒！”
“是林楓扶住的！”
“他反應(yīng)好快啊……”
林楓走到自己座位坐下，假裝沒(méi)聽(tīng)到議論。
他的目光看向蘇晴。她正和趙琳說(shuō)話(huà)，趙琳一臉八卦地問(wèn)著什么，蘇晴搖頭，但臉又紅了。
“咳咳?！绷謼鬏p咳一聲，打開(kāi)數(shù)學(xué)課本。
下一節(jié)是數(shù)學(xué)課，他記得數(shù)學(xué)老師是個(gè)嚴(yán)厲的老頭，姓周，外號(hào)“周扒皮”。
趁上課前，林楓決定試試“過(guò)目不忘（24小時(shí)體驗(yàn)卡）”的效果。
他集中精神，默念：“使用體驗(yàn)卡?！?br>過(guò)目不忘（24小時(shí)體驗(yàn)卡）已激活
效果：接下來(lái)24小時(shí)內(nèi)，閱讀過(guò)的文字、圖像信息將形成短期記憶，可隨時(shí)調(diào)用
倒計(jì)時(shí)：23:59:59
大腦一陣清涼，仿佛被清水洗過(guò)。
林楓翻開(kāi)數(shù)學(xué)課本第三章——函數(shù)。這是他前世的弱項(xiàng)。
目光掃過(guò)定義、公式、例題。
神奇的事情發(fā)生了：那些文字、符號(hào)，像刻印一樣留在腦海里。不是死記硬背，而是理解性記憶。
他看一遍，就懂了。再看一遍，能舉一反三。
“這就是過(guò)目不忘嗎……”林楓喃喃道。
他快速翻頁(yè)，一章，兩章。三角函數(shù)，數(shù)列，立體幾何……
“喂，你干嘛呢？”李磊湊過(guò)來(lái)，“臨時(shí)抱佛腳？數(shù)學(xué)課還早呢?！?br>“預(yù)習(xí)?！绷謼黝^也不抬。
“預(yù)習(xí)？”李磊瞪眼，“大哥，這是高三課本，你都學(xué)到哪了？”
“隨便看看?！?br>林楓繼續(xù)翻。半小時(shí)的課間休息，他看完了三章內(nèi)容，做了十幾道課后題，全對(duì)。
不是他變聰明了，而是記憶和理解能力被暫時(shí)提升到了恐怖的程度。
叮！日常任務(wù)觸發(fā)：認(rèn)真學(xué)習(xí)
任務(wù)內(nèi)容：連續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課三節(jié)課
任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：屬性點(diǎn)×1，現(xiàn)金100元
是否接受？
“接受?！?br>上課鈴響了。
周老師夾著教案走進(jìn)教室，板著臉：“把上周模擬考的卷子拿出來(lái)！”
一片哀嚎。
上周模擬考，數(shù)學(xué)很難，全班平均分不到70（滿(mǎn)分150）。
卷子發(fā)下來(lái)，林楓看著自己的分?jǐn)?shù)：62。
嗯，符合前世水平。
“這次考得很差！”周老師敲黑板，“尤其是最后一道大題，全班只有三個(gè)人做對(duì)！蘇晴，陳浩，劉強(qiáng)?！?br>蘇晴139分，陳浩132分，劉強(qiáng)128分。
林楓記得，陳浩是富二代，但成績(jī)確實(shí)不錯(cuò)，常年班級(jí)前五。劉強(qiáng)是學(xué)霸，書(shū)**型。
“有些同學(xué)，”周老師目光掃過(guò)教室后排，“天天混日子，以為高三還早？我告訴你們，再不努力，明年連大專(zhuān)都考不上！”
目光有意無(wú)意地掃過(guò)林楓。
前世，林楓會(huì)低頭，會(huì)自卑。
但今天，他抬起頭，平靜地回視。
周老師愣了一下，似乎沒(méi)想到這個(gè)差生敢跟他對(duì)視。
“看什么看？62分很光榮？”周老師冷哼，“把卷子拿出來(lái)，我們講題?！?br>林楓拿出卷子，紅叉一片。
但他現(xiàn)在再看這些題，思路清晰。
周老師開(kāi)始講第一道選擇題：“這題考的是函數(shù)奇偶性，基礎(chǔ)題，居然還有十個(gè)人做錯(cuò)！”
他在黑板上寫(xiě)解題過(guò)程。
林楓看著，腦子里自動(dòng)浮現(xiàn)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)——?jiǎng)偛蓬A(yù)習(xí)的內(nèi)容。
“所以，答案是*。做錯(cuò)的同學(xué)，下課把這道題抄十遍！”
周老師繼續(xù)講。
林楓認(rèn)真聽(tīng)，不是裝樣子，是真的在聽(tīng)。他發(fā)現(xiàn)，有了“過(guò)目不忘”加持，老師的講解他一點(diǎn)就通，甚至能想到更簡(jiǎn)潔的解法。
講到第五題時(shí)，周老師問(wèn)：“這題有沒(méi)有其他解法？”
教室里安靜。這是道難題，能做出來(lái)就不錯(cuò)了，還其他解法？
蘇晴舉手：“老師，可以用換元法?！?br>“嗯，蘇晴說(shuō)得對(duì)?！敝芾蠋燑c(diǎn)頭，“但換元法計(jì)算量大，容易錯(cuò)。還有嗎？”
沒(méi)人舉手。
林楓看著那道題。腦海里閃過(guò)三種解法：換元法、圖像法、導(dǎo)數(shù)法。
他猶豫了一下，舉手。
全班目光聚焦。
周老師皺眉：“林楓？你要上廁所？”
“不是?！绷謼髡酒饋?lái)，“這道題可以用導(dǎo)數(shù)法，更簡(jiǎn)單?！?br>“導(dǎo)數(shù)？”周老師愣住，“我們還沒(méi)講到導(dǎo)數(shù)?！?br>“我自學(xué)的?！绷謼髡f(shuō)。
教室里響起竊竊私語(yǔ)。
“自學(xué)？吹吧！”
“導(dǎo)數(shù)高二下才學(xué)一點(diǎn)，高三才重點(diǎn)講，他自學(xué)？”
“肯定是瞎蒙的。”
周老師盯著林楓：“那你上來(lái)，寫(xiě)你的解法?！?br>林楓走上講臺(tái)，拿起粉筆。
手有點(diǎn)抖——不是緊張，是興奮。
他在黑板上寫(xiě)：
設(shè)f(x)=x3-3x，求f(x)在區(qū)間[-2,2]的最大值。
第一步，求導(dǎo)：f(x)=3x2-3
第二步，令f(x)=0，得x=±1
第三步，計(jì)算f(-2)、f(-1)、f(1)、f(2)
**步，比較得最大值：f(-2)= -2，f(-1)=2，f(1)= -2，f(2)=2
所以最大值是2。
簡(jiǎn)潔，清晰，用了高三下學(xué)期的知識(shí)。
寫(xiě)完，林楓放下粉筆：“這樣比換元法少三步計(jì)算?！?br>教室里安靜得能聽(tīng)到呼吸聲。
周老師看著黑板，看了很久。
然后，他推了推眼鏡：“解法……是對(duì)的。你什么時(shí)候自學(xué)的導(dǎo)數(shù)？”
“暑假。”林楓面不改色地撒謊。
其實(shí)是前世大學(xué)學(xué)的，但系統(tǒng)加持下，他理解得更透徹。
“回座位吧?！敝芾蠋熣Z(yǔ)氣復(fù)雜，“能自學(xué)是好事，但不要好高騖遠(yuǎn)，基礎(chǔ)更重要?！?br>“是?！?br>林楓回到座位。
李磊湊過(guò)來(lái)，壓低聲音：“我靠，你什么時(shí)候這么**了？”
“說(shuō)了，自學(xué)的?！?br>“自學(xué)個(gè)屁！咱倆暑假天天打游戲，你學(xué)個(gè)毛！”
林楓笑笑，沒(méi)解釋。
他看向蘇晴。
蘇晴正看著他，眼神里不再是之前的漠然，而是好奇，探究，還有一絲……欣賞？
兩人的目光在空中交匯。
蘇晴先移開(kāi)了視線(xiàn)，但林楓看到，她的嘴角微微上揚(yáng)了一下。
很小，但確實(shí)有。
叮！蘇晴好感度+3
當(dāng)前好感度：8/100
叮！成就達(dá)成：第一次讓學(xué)霸刮目相看
成就獎(jiǎng)勵(lì)：智力+2
當(dāng)前智力：70 → 72
林楓坐下，心里涌起一股成就感。
這比前世完成一個(gè)項(xiàng)目上線(xiàn)，比拿到年終獎(jiǎng)，更讓人愉悅。
青春，果然是用來(lái)奮斗的。
而奮斗的理由……他看了一眼蘇晴的背影。
這一世，他要站在她能看見(jiàn)的地方。
數(shù)學(xué)課繼續(xù)。
林楓認(rèn)真聽(tīng)講，系統(tǒng)提示不斷：
認(rèn)真聽(tīng)課進(jìn)度：1/3
認(rèn)真聽(tīng)課進(jìn)度：2/3
認(rèn)真聽(tīng)課進(jìn)度：3/3
日常任務(wù)完成：連續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課三節(jié)課
獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放：屬性點(diǎn)×1，現(xiàn)金100元
當(dāng)前屬性點(diǎn)：1
系統(tǒng)錢(qián)包：600元
林楓把屬性點(diǎn)加在“智力”上。
智力：72 → 73
大腦更清晰了。
中午放學(xué)鈴響。
“吃飯去！”李磊拉著林楓往食堂沖。
食堂人山人海。林楓打好飯，找了個(gè)角落坐下。
剛吃?xún)煽?，旁邊桌子坐下兩個(gè)人。
是蘇晴和趙琳。
林楓抬起頭。
蘇晴也看著他，似乎猶豫了一下，然后開(kāi)口：“林楓，上午……謝謝你?！?br>“不用謝，應(yīng)該的?！绷謼髡f(shuō)。
“還有，”蘇晴頓了頓，“你那個(gè)導(dǎo)數(shù)解法……挺好的。能教教我嗎？”
趙琳在旁邊瞪大眼睛，看看蘇晴，又看看林楓，一臉八卦。
林楓點(diǎn)頭：“可以。不過(guò)導(dǎo)數(shù)要系統(tǒng)學(xué)，一兩句講不清。如果你有興趣，我可以整理筆記給你。”
“好?！碧K晴點(diǎn)頭，“那……我加你**？方便傳文件?！?br>“可以?！?br>兩人拿出手機(jī)，加了**。
叮！隱藏任務(wù)完成：獲得校花****
任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：魅力+2，才藝+1
當(dāng)前魅力：60 → 62
當(dāng)前才藝：40 → 41
叮！蘇晴好感度+5
當(dāng)前好感度：13/100
加完**，蘇晴端起餐盤(pán)：“那……我先走了。筆記不著急。”
“嗯。”
蘇晴和趙琳離開(kāi)。
李磊這才湊過(guò)來(lái)，一臉震驚：“我靠我靠我靠！什么情況？?；ㄖ鲃?dòng)加你**？還要你教她？林楓，你被穿越了？”
“吃你的飯。”林楓夾了塊***給他。
但心里，是暖的。
重生第一天，進(jìn)展比他預(yù)想的快。
下午還有兩節(jié)課，晚上有晚自習(xí)。
林楓一邊吃飯，一邊規(guī)劃：
1.下午繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課，攢屬性點(diǎn)
2.晚上用“過(guò)目不忘”效果預(yù)習(xí)其他科目
3.整理導(dǎo)數(shù)筆記給蘇晴——這是個(gè)長(zhǎng)期接觸的機(jī)會(huì)
4.研究系統(tǒng)其他功能
對(duì)了，還有簽到。
明天凌晨0點(diǎn)，可以第二次簽到。
會(huì)得到什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？
林楓期待起來(lái)。
這一世，每一天，都是開(kāi)盲盒。
而最大的驚喜，也許不是系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)，而是……那個(gè)黑長(zhǎng)直的女孩。